Bildung und Karriere

ECVET-Punkte: 36


Lernergebnisse 1:
Informationen/Ressourcen


Kenntnisse


Fertigkeiten


Kompetenzen

• Kenntnisse über allgemeine und berufliche Bildungstrends sowie Arbeitsmarkttrends; Arbeitsmarktinformationen und Ressourcen, die Informationen über Arbeitsaufgaben, Funktionen, Entlohnung, Anforderungen und Zukunftschancen in den jeweiligen Berufsbereichen und Berufen liefern.

• Kenntnisse über die Methoden für den sinnvollen Einsatz von computergestützten Systemen, die Informationen zum Thema Beruf liefern und computergestützten Berufsberatungssystemen zur Unterstützung der Karriereplanung.

• Kenntnisse über besondere Dienste und unterstützende Strukturen (öffentlich sowie privat) für unterschiedliche Interessensgruppen (z.B. Jugendliche, Studierende, Erwachsene auf Stellensuche, AbbrecherInnen, EinwandererInnen, WiedereinsteigerInnen, GründerInnen...)

• Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Suche nach Informationen auf dem lokalen und nationalen Arbeitsmarkt zum Sammeln von Informationen über die Beschäftigungsfähigkeit unterschiedlicher Berufe.

• Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Evaluierung und dem Erkennen von Vor- und Nachteilen unterschiedlicher computerbasierter Karriereinformationssysteme.

• Die Fähigkeit, den Ausbildungsbedarf von KlientInnen zu erkennen, um deren Karriere zu verbessern.

• Die Fähigkeit, relevante Informationen zu bestimmten Aus-bildungsgebieten zu geben.

• Die Fähigkeit der effizienten Nutzung computer basierter Karriere informations-systeme und computer-gestützter Bildungs- und Berufsberatungs-systeme.


Lernergebnisse 2:
Laufbahnent-wicklungsprogramm; Management und Umsetzung


Kenntnisse


Fertigkeiten


Kompetenzen

• Kenntnisse über die Konzeption von Karriereentwicklungs-programmen in der Organisation, in der er/sie arbeitet.

• Kenntnisse über Techniken und Verfahren zur Bedarfsanalyse und evaluierung.

• Kenntnisse über berufliche Standards und Kriterien für Karriereentwicklungs-programme.

• Kenntnisse über gesellschaftliche Trends sowie die nationale Gesetzgebung, die die Entwicklung und Umsetzung von Karriereentwicklungs-programmen beeinflussen.

• Kenntnisse über die Planung von PR-Kampagnen.

• Fähigkeit der Unterweisung von Jugendlichen in der angemessenen Nutzung computerbasierter Systeme für Berufsinformation und -planung.

• Fähigkeit zur Ausweitung von PR-Kampagnen für Karriereentwicklungs aktivitäten und diensten.

• Umsetzung von Karriereentwicklungs-programmen für Gruppen und Einzelpersonen bestimmter Bevölkerungsgruppen.

• Planung, Organisation und Verwaltung eines umfassenden Ressourcenzentrums für Laufbahnberatung für Jugendliche.


Lernergebnisse 3:
Theorie zur Berufs-/Karriereentwicklung


Kenntnisse


Fertigkeiten


Kompetenzen

• Kenntnisse der Beratungstheorien, techniken und modelle.

• Kenntnis der individuellen Unterschiede im Zusammenhang mit Geschlecht, sexueller Orientierung, Rasse, ethnischer Herkunft und körperlichen und geistigen Fähigkeiten.

• Kenntnis der theoretischen Modelle zur Berufs-/Karriereentwicklung und damit verbundene Beratung und Techniken zur Informationsweitergabe und Informationsressourcen.

• Kenntnisse über das Wachstum und die Entwicklung des Menschen während seines Lebens.

• Kenntnis der Rollenbeziehungen, die die Lebens-/Arbeitsplanung erleichtern.

• Kenntnis der sich wandelnden Rollen von Männern und Frauen in der Gesellschaft und den sich daraus ergebenden Folgen für Karriere, Ausbildung und Familienleben.

• Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Evaluierung der Stärken und Schwächen unterschiedlicher laufbahnbezogener Theorien.

• Fähigkeit der Auswahl bestimmter Techniken aus unterschiedlichen Theorien, die sich für spezielle Gruppen von KlientInnen eignen.

• Kompetenzen in der Anwendung von für Jugendliche geeigneten Beratungstechniken zur Karriereplanung und Stellenvermittlung.

• Kompetenz bei der Hilfestellung für KlientInnen durch Kenntnis der sich wandelnden Rollen von Männern und Frauen.


Lernergebnisse 4:
Supervision


Kenntnisse


Fertigkeiten


Kompetenzen

• Kenntnisse der Supervisionsmodelle und -theorien.

• Erkennen der eigenen Grenzen als Bildungs- und BerufsberaterIn und Inanspruchnahme von Supervision, falls erforderlich.

• Fähigkeit, Supervision regelmäßig zu nutzen, um die Beratungs-kompetenzen auf dem neuesten Stand zu halten und zu verbes-sern.

• Fähigkeit, sich mit SupervisorInnen und KollegInnen über KlientInnen und Beratungsangelegenheiten und Angelegenheiten betreffend der eigenen beruflichen Entwicklung als Bildungs- und BerufsberaterIn zu beraten.

• Anbieten einer effizienten Supervision für Bildungs- und BerufsberaterInnen auf unterschiedlichen Erfahrungsniveaus.

• Weiterentwicklung der Kompetenzen, einschließlich der Interpretation von Assessment-Instrumenten.

• Monitoring und Mentoring ihrer Aktivitäten zur Unterstützung der professionellen BerufsberaterInnen; Festsetzung regelmäßiger Beratungen zur Besprechung ihrer Aktivitäten.


Lernergebnisse 5:
Ethische/rechtliche Aspekte


Kenntnisse


Fertigkeiten


Kompetenzen

• Kenntnis der aktuellen ethischen und gesetzlichen Aspekte, die die Ausübung der Bildungs- und Berufsberatung für alle Bevölkerungsgruppen betreffen.

• Kenntnis ihrer Rollen, Kompetenzen und ethischen Standards.

• Kenntnis der aktuellen ethischen und gesetzlichen Aspekte, die den Einsatz von computerbasierten Berufsberatungssystemen betreffen.

• Fähigkeit des Verständnisses für Unterschiede bei der Einhaltung oder Nichteinhaltung ethischer Regeln.

• Fähigkeit der klaren Darlegung ethischer Regeln und rechtlicher Fragen für KlientInnen.

• Einhaltung ethischer Richtlinien und Standards mit Relevanz für den Berufszweig der Laufbahnberatung.
 

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